產(chǎn)教融合 協(xié)同育人
教育，是培養(yǎng)新生一代，培養(yǎng)國家事業(yè)繼承人的過程，因此教育培養(yǎng)的人才就必須適合社會(huì)之需，面向社會(huì)，面向市場。
2018年10月20-21日，合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院副院長胡木林帶領(lǐng)機(jī)械、模具、機(jī)電專業(yè)210名師生開啟了中顯智能機(jī)器人之旅。為合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院與中顯智院的首班開學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)，夯實(shí)了中顯智院第一批學(xué)生的良好開端，為中顯智能機(jī)器人及相關(guān)客戶的技能型專業(yè)人才深度儲(chǔ)備。中顯智能機(jī)器人有限公司總裁吳春庚和中顯教育副總經(jīng)理徐英祥、人事行政部主管莢長慧等全程參與見習(xí)。
公司總裁吳春庚對前來參觀的師生表示熱烈歡迎，并與合職院胡院長及隨行老師就校企聯(lián)合辦學(xué)、人才共培、專業(yè)共建、成果共享等事項(xiàng)達(dá)成了執(zhí)行層面的共識；胡院長對中顯智能在智能制造行業(yè)的發(fā)展與貢獻(xiàn)表示高度的認(rèn)可與肯定。
接下來公司人事主管莢長慧向同學(xué)們簡單介紹了公司概況、發(fā)展歷程、企業(yè)文化，讓同學(xué)們對公司有了總體的認(rèn)識；
研發(fā)部經(jīng)理彭浩重點(diǎn)介紹了公司產(chǎn)品與服務(wù)、技術(shù)能力、生產(chǎn)能力，同學(xué)們對我司產(chǎn)品服務(wù)、研發(fā)技術(shù)有了進(jìn)一步了解；
中顯智能園區(qū)參觀，同學(xué)們這里摸摸，那里瞅瞅，東問問，西問問，在解說人員的解說下，看到書本上學(xué)到的知識原來是這么應(yīng)用到實(shí)踐上的，個(gè)個(gè)蠢蠢欲動(dòng)。看到他們，小編心里不禁一酸 真羨慕這些學(xué)生，生在了如此好的時(shí)代，想當(dāng)年小編學(xué)的會(huì)計(jì)，因?yàn)闆]有單位實(shí)習(xí)，慢慢的把專業(yè)丟了，現(xiàn)在想想就后悔呢，日后想自學(xué)跟現(xiàn)在有師傅帶效率和效果完全不一樣啊 哎呀，小編是不是一不小心暴露年齡了。
參觀辦公休閑區(qū)
宿舍參觀
最后，中顯教育副總經(jīng)理徐英祥對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行了分享座談，期間，通過與同學(xué)們的互動(dòng)交流、已在中顯學(xué)習(xí)工作的學(xué)長分享等一系列活動(dòng)，讓同學(xué)們對現(xiàn)在的自己有了清醒的認(rèn)識，更對即將有機(jī)會(huì)到中顯來學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)充滿期待！
目前，產(chǎn)教融合已上升為國家教育改革和人才資源開發(fā)的基本制度安排，具有深遠(yuǎn)意義，中顯智能機(jī)器人充分融合產(chǎn)業(yè)資源和教育資源，建立現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，2017年創(chuàng)辦東莞“校中廠”，2018年9月27日東莞市技師學(xué)院東城學(xué)院中顯班正式開班，還有接下來即將開學(xué)的安徽中顯“廠中校”，形成高效的師徒制實(shí)訓(xùn)及創(chuàng)新職業(yè)教育模式，并通過東莞市技師學(xué)院全面引進(jìn)德國雙元制職業(yè)教育理念，形成智能制造人才養(yǎng)成模式，為智能制造業(yè)提供一站式服務(wù)。
期待中顯智能制造學(xué)院早日開學(xué)！
